Anafikir.com’un kiÅŸisel bir blogdan çıkıp, Serbest Kürsü ile küçük adımlarla, yaÅŸ, statü, eÄŸitim farkı olmaksızın, toplumu ilgilendiren her fikrin, her düşüncenin dile getirildiÄŸi küçük çaplı bir platform haline dönüşmesi beni ne kadar sevindirmekte tarif edemem.
Serbest Kürsü’de yayınlanan ilk yazılardan bu yana, çoÄŸu arkadaşımın “Neden bu eÄŸitim düzeyi düşük, cümle kurmasını bilmeyen kiÅŸilere burada yer veriyorsun ki” gibi sitemleri ile karşılaÅŸtım. BirçoÄŸu sitenin kalitesini bile bile düşürdüğümü vurguladı, yaptığımın yanlış olduÄŸunu söyledi. Benim karşılığım ise bu ÅŸekilde devam etmek oldu
» Yazının Devamı
19 April 2007 | İlgili Olduğu Konular »
Oldukça fazla sayıda kiÅŸinin dahil olduÄŸu bilgisayar aÄŸları endüstrisi, geliÅŸen teknoloji ile birlikte hızla büyümeye devam ediyor. Gerek Türkiye çapında, gerek dünya çapında, çok ciddi bir ivme dahilinde bir iletiÅŸim atağı söz konusu. Her geçen gün daha çok insan Ä°nternet’e baÄŸlanıyor, daha çok firma yeni teknolojilerle tanışıyor.
Yakın zamana kadar birçok kiÅŸiye uzak gelen, ütopik gelen, zor gelen birçok kavram ve teknoloji, artık firmaların ve bireylerin rahatlıkla ulaÅŸabildikleri teknolojiler haline gelmiÅŸ durumda. Voice over IP teknolojileri, kablosuz bilgisayar aÄŸları, trafik önceliklendirmeli router’lar artık gitgide daha çok popüler olmaya baÅŸladı. Eskiden sadece mail trafiÄŸi olan firmalar artık çok ciddi teknolojileri talep etmeye baÅŸladılar.
» Yazının Devamı
21 September 2006 | İlgili Olduğu Konular »
Dünya Bankası, Türkiye’deki okul sisteminin çok az öğrenciyi iyi eÄŸittiÄŸini, çoÄŸunluÄŸu ise baÅŸarısız kıldığını savundu.
Türkiye’deki eÄŸitim reformu için bir çalışma baÅŸlatan Dünya Bankası, ortaöğretimin aÅŸamalı olarak zorunlu hale getirilmesi, ÖSS sisteminin de yeniden düzenlenmesi önerisinde bulundu.
Çalışmanın ilk aşamasında, Milli Eğitim Bakanlığı, Maliye Bakanlığı, Devlet Planlama Teşkilatı ve Türkiye İstatistik Kurumu ile birlikte ortaöğretim ele alındı.
» Yazının Devamı
28 March 2006 | İlgili Olduğu Konular »
GerçeÄŸi aramak; mevcut durumu sorgulamak ve “Neden?” sorusunu kendinize sormakla baÅŸlar. Bununla birlikte “Nasıl?,Ne ÅŸekilde?,-mı?,-mi? vb.” sorularını da sorabilirsiniz.
Neden? sorusunu sorduğumuzda bulacağımız cevaplar bir veya birden fazla olabilir. İlk önce bulacağımız cevapların mantığımızla çelişip çelişmemesi önemli degildir. Mümkün olduğunca fazla alternatif cevap bulup ortaya koymalıyız. Bu cevapları ortaya koyarken; akıl yürütebiliriz, hayal gücümüzü kullanabiliriz, gözlem yapabiliriz, araştırma yapabiliriz, mevcut bilgi birikimlerinden faydalanabiliriz.
Ortaya koyduğumuz cevapların doğruluğunu destekleyecek kanıtlara ihtiyacımız vardır. Bu kanıtlara ulaşabilmek için de bilgiye -yoksa veya eksikse araştırmaya- ihtiyaç vardır.
» Yazının Devamı
28 February 2006 | İlgili Olduğu Konular »
Normal bir insan beyninin ürettiÄŸi akıl gücüne kıyasla daha emekleme aÅŸamasında olan Yapay Zeka(Artificial Intelligence) geliÅŸtiricileri halen taklidini yapmaya çalıştıkları organın çalışma prensiplerini tam anlamıyla kavrayabilmiÅŸ deÄŸiller. Ãœrettikleri “akıllı” makınalar, bir insan olarak gözümüz kapalı yapabileceÄŸimiz ÅŸeyleri zor bela gerçekleÅŸtirdiklerinde, hayretle karışık bir gülümseme ile alkışı patlatıyoruz.
Yapay zeka üzerine çalışan bilim adamları en büyük engellerinin taklit etme ve öğrenme gibi karmaşık fizyolojik yetenekleri makinalara kazandırabilmek olduğunu belirtiyorlar. Oysa sıradan bir insan olarak her birimiz her gün onlarca yeni şey öğreniyor, onlarca kişiyi, durumu, olayı taklit ederek hayatımızı devam ettiriyoruz. Peki ama bu nasıl oluyor?
» Yazının Devamı
27 February 2006 | İlgili Olduğu Konular »
