Türk eğitim sistemi çok az öğrenciyi iyi eğitiyor
Dünya Bankası, Türkiye’deki okul sisteminin çok az öğrenciyi iyi eÄŸittiÄŸini, çoÄŸunluÄŸu ise baÅŸarısız kıldığını savundu.
Türkiye’deki eÄŸitim reformu için bir çalışma baÅŸlatan Dünya Bankası, ortaöğretimin aÅŸamalı olarak zorunlu hale getirilmesi, ÖSS sisteminin de yeniden düzenlenmesi önerisinde bulundu.
Çalışmanın ilk aşamasında, Milli Eğitim Bakanlığı, Maliye Bakanlığı, Devlet Planlama Teşkilatı ve Türkiye İstatistik Kurumu ile birlikte ortaöğretim ele alındı.
Çalışma kapsamında Dünya Bankası uzmanları, Türkiye’de ortaöğretim sisteminin mevcut durumu ve reform önerileri konusunda bir rapor hazırladı.
Türkiye’nin son yıllarda eÄŸitimde büyük aÅŸama kaydettiÄŸi belirtilen raporda, bunun göstergeleri de şöyle sıralandı:
- Temel eÄŸitimdeki okullaÅŸma,
- Eşitlikte sürekli iyileşme,
- En iyi öğrencilerin en yüksek uluslararası standartlarda başarılı olması,
- Özel sektörden eğitime üst derecede destek.
Dünya Bankası’nın raporunda bu geliÅŸmelere raÄŸmen ortaöğretimde ÅŸu sorunlara dikkat çekildi:
- Türkiye’de eÄŸitim sisteminin yapısı ile ilgili uluslararası normlar yok.
- Türkiye, okul öncesi eÄŸitimde geride kaldı. 3-5 yaÅŸ grubunda okullaÅŸma oranı Fransa’da yüzde 100 iken Türkiye’de ise sadece yüzde 15 seviyesinde.
- Türkiye’de ortaöğretime eriÅŸim oranları AB’ye yaklaÅŸamıyor.
- Türk okul sistemi, çok az öğrenciyi iyi eğitiyor. Öğrencilerin çoğunu başarısız kılıyor.
- Türkiye’de meslek liseleri, çalışma piyasası ile ilgili hedeflerini gerçekleÅŸtiremiyor.
- Türkiye’nin genel ortaöğretim okulları da eÄŸitim hedeflerine ulaÅŸmada baÅŸarılı deÄŸil.
ÖSS’ye eleÅŸtiri
Rapora göre, mevcut ÖSS en yüksek bütünlük düzeyinde olmasına rağmen, eğitim sisteminde kaliteyi düşük tutuyor.
Bu sistem, 1 milyar YTL’yi eÄŸitimden, sınav hazırlığına kaydırıyor, tek sınav tüm müfredatı kapsamayacağı için dengesizlik yaratıyor, sınava hazırlık faaliyetlerine katılmalarından dolayı, gençlerin çok fazla zaman ve enerjisini alıyor.
Mevcut sistem, uzman düşünüş, karmaşık iletişim ve problem çözmede ileri yetkinliklerin öğrenilmesini engelliyor, zengin ile yoksul arasındaki eşitsizliği büyütüyor.
Müfredat reformlarına bağlı olmayan, sınav yeteneğini test eden ÖSS, eğitim sisteminde uyumsuzluk da yaratıyor.
Öğretmenler desteklenmiyor
Raporda ayrıca, uygulanan sistemin öğretmenleri ve öğretmen kalitesini desteklemediği ifadesi yer alıyor.
Veliler ve öğrenciler de, ÖSS odaklı sistem nedeniyle, geleneksel öğretim modellerini sürdürmeleri için öğretmenlere baskı yapıyor.
Okulların kaynak, yetki ve özerkliÄŸi olmadığı belirtilen raporda, ‘okullar, sonuçlardan sorumlu tutulmuyor’ denildi.
Rapora göre, kamu ve özel fonlar, bölgesel eÅŸitliÄŸi desteklemiyor. Türkiye’de eÄŸitime kamu daha az, özel daha çok harcıyor.
Raporda, Türkiye’nin Avrupa ve dünya ile rekabet edebilmesi için çok daha fazla orta öğretim mezununa ihtiyacı olduÄŸu da belirtiliyor.
Ne yapılmalı?
Türkiye’nin bir ‘Ulusal EÄŸitim Sektörü Stratejisi’ne ihtiyacı olduÄŸu vurgulanan Dünya Bankası raporunda, ”Türkiye’nin geleceÄŸi, çalışanlarının eÄŸitimsel niteliklerine baÄŸlıdır. Kalite anahtardır” denildi.
Raporda, şu önerilere yer verildi:
- Ä°ller için yıllık hedefler belirleyerek, orta öğretimde okullaÅŸma oranını 2015 yılına kadar yüzde 80′e çıkarmak için stratejik giriÅŸim baÅŸlatın.
- Orta öğretim için büyük çaplı bir yatırıma girişin.
- Orta öğretim kurumlarında öğretmen başına öğrenci oranını, kademeli olarak 20-25 aralığına çıkarın.
- Orta öğretimi kademeli olarak zorunlu hale getirin.
- Kızların ve yoksul aile çocuklarının okula devam etmesi için daha fazla teşvik sağlayın.
- Okul kalitesi için gösterge ve standartlar belirleyin.
- Müfredata bağlı öğrenme standartları belirleyin. Tüm öğrencileri bu müfredat standartlarına göre değerlendirmek için testler geliştirin.
- Öğrencilerin öğrenme performansı ile ilgili test sonuçlarını öğrenci ve ailelerine bildirin. Okul performans sonuçlarını kamuoyuna bildirin.Öğretmen kalite güvencesi
- Öğretmen eğitimi için ulusal bir çerçeve geliştirin. Çerçeveyi yeni müfredat ile uyumlu hale getirin.
- Üniversiteler için öğretmen eğitim programlarının tasarımı konusunda kılavuz ilkeler belirleyin.
- Üniversitelerdeki öğretmen eğitim programları için kalite güvencesi, akreditasyon ve değerlendirme mekanizmaları oluşturun.
- Tüm orta öğretim öğrencilerine yüksek öğrenime ve vasıflı istihdama hazırlanmaları için fırsat sağlayın.
- Meslek okullarındaki öğrencilere, hem genel orta öğretim diploması getirecek, he de kendilerini vasıflı istihdama hazırlayacak temel becerileri öğrenme imkanı tanıyın.
- Her öğrencinin yüksek kalitede üniversite eğitimine hazırlanmasını sağlayın.
- Orta öğretimi, tüm öğrenciler için yeni beceriler geliştirecek şekilde yapılandırın.
- Orta öğretim müfredatında aşırı kalabalıklaşmayı önleyin.
Türkiye harekete geçmeli
Dünya Bankası raporunda, Türkiye’nin eÄŸitim reformunda hızlı hareket etmesini de istendi.
Türk okullarının, gençleri Avrupa vatandaşı olarak geleceÄŸe hazırlamak üzere yeniden yapılandırılması istenen raporda, “Türkiye, ÅŸimdi harekete geçmeli. Bu görevi baÅŸarmak için, Türkiye kendi geleceÄŸini, politika ve tartışmaların üstünde tutmalı, kapsamlı bir eÄŸitim reformu stratejisi oluÅŸturmalı” denildi.
Kaynak: CNN-Turk
28 March 2006 | İlgili Olduğu Konular »
utku
Bence çok az ögrenciden öte Eğitim sistemimizde çok acil bir şekilde köklü bir değişiklik yapılmalırdır.Bugun diger ülkelere baktıgımızda örnek olarak rusyada ingiliceyi bilmeyenler çok azdır bunun yanı sıra mısır da bile ingilizceyi herkes çok rahat bi şekilde konuşmaktadır sadece ingilizce ile kalmayı italyanca fransızca ek dillleride vardır. kısaca bizim ögrendigimiz yabancı dil hiç birşeydir.diger alanlara da bakacak olursak tarih te sadece türk tarihi işlenmektedir bir çin tarihi yada bir mogol tarihi rus tarihi neden işlenmiyor.
29 March 2006
süleyman yüzübenli
eğitim ve öğretim yeniden yükselen değer olmalı. okul çocuğun gitmesi gereken bir geçici yer olmaktan çıkmalı. eğitim kurumu varlığı ile değerli olmalı. kurumlar yoğun baskılarınaltında ezilmektedir. yirmi sekiz yıldır aynı okulun yöneticiliğini yapan kişiler vardır. okul yöneticiliği bir çekici bir alandır. öğretmenlik bölgelere göre değişkenlik gösteren bir iştir. cumhuriyetin kuruluş yıllarına bakmakta yarar var. inanç ve ayakta kalma istediği ne güzel insanlar yarattı. bu bizim yaptığımız ve yapabileceğimiz eylemdir. istersek yaparız. öğretmenliği çekici ve alımlı kılmalıyız. okulları işletme olmaktan çıkarmalıyız. bu bizim katkılarımızla olur.
15 April 2006
irem
Bu konuda söyleyecek iyi şeyim kesinlikle yok. Bir Anadolu Lisesi’nde son sınıf öğrencisiyim ve sistemi şiddetle kınıyorum. Görün artık içinde bulunduğumuz durumu!
Hepimiz bu yaşta sistemin kölesi olduk. ÖSS uğruna çektiğimiz sıkıntıyı dünyanın neresinde hangi insan çekiyor Allah aşkına?
Hepimiz bu yaşta bunalımla tanıştık, yaşımıza hiç de uygun olmayan yükler altında eziliyoruz. Bu mu bize verdiğiniz şey? Bomboş bir nesilden okullarda artan olaylardan bahsediyorsunuz. Kimse kendi kendine bozulmuyor. Böyle sistemin sonucu böyle olur.
Biz ülkemizi seviyoruz ve bu kadar çaba harcadıktan sonra da başka ülkelerde değil kendi ülkemizde bir şeyler yapmak istiyoruz. Lütfen bir şeyler yapın, sistemin köküne inin. Gençliği daha fazla çürütmeyin.
25 May 2006
esin
Bu konuda fazla bir şey söylemeye gerek yok neyin ne olduğu belli çünkü. Bence artık konuşmayı bırakalım ve bir şeyler yapalım.
Türk Eğitim Derneği’nin “hayat=195 dk.mı?” kampanyasına destek olalım. Bu kampanyadan iyi sonuçlar alacağımıza inanıyorum. Lütfen siz de destek verin. ted.org.trden ulaşabilirsiniz.
Hepinize kolay gelsin.
31 May 2006
Büşra
Bir hayatın 195 dakikaya mal edilmesine karşyım. Kii görüyoruz ki bu başarılı olmayı saglayan bir sistem değil. Peki Türkiye niçin hala bu sisteme devam ediyor. Bir türlü anlamış değilim!!
01 October 2006
Mehmet Işık
Ben de bütün arkadaşlara katılıyorum ve bu eğitim siteminin değişeceğini sanmıyorum.
25 November 2006
Sinem
Türkiye ÖSS sistemine devam ediyor çünkü devam etmek zorunda kalıyor. Ödenek yok, ilköğretimden gelen iyi bir altyapı yok, taşradaki okullarda öğrenciye şişirme notlar verilince gerçekten zeki ve çalışkan olan öğrencinin hakkı yeniyor.
Bu yüzden iyiyle kötüyü ayırt etmek için ÖSS ve OKS sisteminin uygulanması lazım.
Ben de bir lise son öğrencisiyim, elbetteki bu yanlış bir sistem ve öğrenciyi çok güç durumda bırakıyor ama elden gelen birşey yok, iyiyle en iyiyi ayırt etmek için bunu yapmak lazım.
29 November 2006
Nejla
Gerçekten burda yazılanlar tastamamına katılıyorum. Söyledikleri çok doğru.
21 December 2006
Hüseyin
Bu sistem parası olanı iyi eğitiyor diyebilirim. ÖSS kabusundan hiç bahsetmek istemiyorum.
07 January 2007
İbrahim
Biz öğrencileri ÖSS kölesi yapmayın! Bu eğitim sistemini değiştirin. Haftada 46 saat ders görüyorum, olmaz ki!
18 January 2007
Duygu Tigli
Bana göre, Türkiyemizin gelişememesindeki nedenlerden biri eğitim sisteminde olan çatlaklardır.
Evet, bu sistemi kötüleştiren etkenlerden biri düşük kalitede öğretmenler.
Herkesin büyüttüğü ve öğrencileri ister istemez strese sokan ÖSS ve dershane tuzakları, bir takım devlet okulları ama ya biz öğrencilere ne demeli!
Örneğin ben Isparta’nin Anadolu lisesinden koparak, İngilizce’ye çok önem verip çalışarak Amerika’da okumaktayım.
İngilizcem nasıl mı, zorlanıyor muyum? Evet, öyle zorlanıyorum ki, adeta geceyi, gündüzü şaşırdım.
Ama beni mutlu kılan, çalışmamdan zevk almam oldu. Yorulmamayı, imkansız diye birşeyin olmadığını ve öğrenmenin verdiği mutluluğu gördüm.
Biliyorum ki, benim gibi devlet lisesinde okuyup da İngilizce’yle boğusan çok kişi var. Onlara şunu söylüyorum; Eğer Türkiyemizde kalıp imkansızı başarıp adam olacaksanız, lütfen hedefinize devam edin.
Benim gibi düşünüp, biraz maceracı olacak ve çok çabalayacaksanız eğitim sistemimizi, ÖSS’yi unutun gitsin. Sadece, İngilizce’ye ağırlık verin. Yeni insanlarla, yeni kültürlerle tanışın. Büyük işlerle uğraşın. Çünkü dil olmadan, iş olmuyor.
Ben bu yazıya “Türkiye’deki eğitim sistemi” hakkında bir kompozisyon yazmak için bakmıştım. Bana yardımcı olduğunuz ve konuşma imkani verdiğiniz için çok teşekkür ederim.
07 March 2007
Deniz
Türkiye’deki eğitim sistemi tek yönlüdür. Verilen tarih derslerinin tek yönlü ideolojiye hizmet etmesi bunun en güzel örneği.
Ve ÖSS gibi bir sınav sistemiyle üniversitelerin yolu halk gençliğine kapatılıyor. Keza eğitim sistemi öğrenciler düşünülerek oluşturulmuş olsaydı, bugün dershaneler hizmet vermezdi.
Ayrıca verilen eğitim şovenistir (milliyetçi).
11 March 2007
Erdem
Eğitim sistemimizdeki en büyük eksikliklerden birisi de rehberlik hizmetinin yeteri kadar verilememesi.
Orta öğretimde bir öğrencinin hangi alana yönelmesi gerektiği tespit edilmeli. Bu dönemde öğrenci yetenekleri doğrultusunda yönlendirilmeli.
Orta öğretimden başlayarak OKS, ÖSS aralarda adını bilmediğim bir yığın sınavla karşılaşan öğrenci, hedefi belirlemeden sınavlar nereye sürüklerse oraya gidiyor. Dolayısıyla bu öğrenci üniversite bitirse bile, kendi benliğini yansıtmadığı bir alan okuyup, otomatikmen üniversiteli işsiz oluyor.
Ama yine de umudu kesmemek lazım. Bu ülkeyi kalkındıracaklar yine bizleriz. İnşallah bu sistem, bu bozukluk düzelecektir.
15 March 2007
Mevlüt
Arkadaşlarıma katılıyorum. Okullar sadece zorunlulukla gidilen bir bina olarak görülüyor. Eğitimde daima başka ülkelerin sistemlerine bakarak hareket ediyoruz. Kendimiz yeni şeyler deneyelim ve kendimize güvenelim.
Öğrenciler okulu sevmeli ve ezbercilikten uzak durmalıyız. YÖK ile Milli eğitim arasında zıtlıklar var. İlk önce bu kurumlar anlaşmalıdır.
Ama yine de başaracağımıza inanıyorum. Çok teşekkür ederim.
22 March 2007
Ercan
Öncelikle yukarıdaki bütün fikirlere katılmammak mümkün değil. Ben universite öğrencisiyim.
Türkiye’de eğitim sistemini eleştirmeye kalkarsak, bu eleştirme sabaha kadar bitmez. Bunu eleştirmekten çok, sayın siyasetçilerimiz ve eğitim sistemindeki kişiler cözüm bulsalar daha iyi olur. Bir hatırlatma yapmak istiyorum.
Meslek liseleri mezunları diğer arkadaşlarına oranla daha geride başlıyorlar ÖSS yarışına.
Bunların vebalini kim ödeyecek? Benim eleştirim de bu olacak.
07 April 2007
Polat Bektas
Ben lise 3′e geçeceÄŸim ve Türk eÄŸitim sisteminin yetersizliÄŸi konusunda herkes ile aynı kanıdayım.
ÇoÄŸu siyasi partinin hedefleri arasına girmiÅŸ olan ÖSS kaldırılması fikrini de destekliyorum. ÖSS’yi kaldırmak her ne kadar zor görünse de, GP lideri Cem Uzan’ın dediÄŸi gibi her sene velilerin dersaneye ödediÄŸi ücretin 5 milyar YTL bulması da bir gerçektir.
Öncelikle benim arzu ettiÄŸim ilk ÅŸey belirttiÄŸim gibi ÖSS’nin kalkmasıdır. Malesef okullarda öğretim yapılıyor ancak eÄŸitim yapılamıyor, rehberlik servisleri iyi çalışmıyor vs vs. Bir sürü kampanya yapılıyor, yeni okullar açılıyor ancak yeni okulların açılması hiçbir yarar saÄŸlamıyor.
Yeni okulların açılması sadece eğitim imkanı sağlar ancak öğrenciler mezun olduktan sonra sistem sınavı ya kazancaksınız ya kazancaksınız diyerek büyük bir strese sokuyor.
Velilerin maddi durumları dersanelerin yüksek fiyatları yüzünden sarsılıyor. Üstelik öğrenci sınavı kazanamassa daha da kötü. Maddi imkanı olmayan öğrenci için ise Ödtü, Boğaziçi, Hacettepe, İtü bir hayal kalıyor sadece. Bu üniversiteleri kazanmak için sistem size uyku haram diyor adeta, gece gündüz çalışma aşırı stres yüzünden sağlık sorunları mı ararsınız, sınavı kazanamayıp bunalıma giren intihar edenlerle mi karşılaşırsınız.
Bunların hepsi eğitim sisteminin zararları. En iyi üniversiteden bile mezun olan iş bulmakta zorlanıyor ise bu sistemin köklü bir değişikliğe ihtiyacı olduğu pekala söylenebilir.
12 July 2007
Zeynep
Yapılan araştırmalar ülkemizin acı gerçeğini ortaya koyuyor. Eğitim sistemimiz gerçekten de kişinin öncelikle sorgulayıcı kişiliğini, yaratıcı gücünü ortadan kaldırıyor. Daha sonra yaratIılan ezberci kitleden ülke sorunlarına çözüm bulması bekleniyor.
Siz büyüklerime soruyorum, biz Atatürk gençliğine ne verdiniz ki ne istiyorsunuz? Elinizi yüreğinize koyun, hangi vicdan müsaade eder böyle boş bir nesilin oluşmasına.
Beyin göçünden söz ediyoruz. Peki şunu hiç düşündünüz mü: Neden bu kadar çok insanımız kendi ülkelerinde değil de tanımadıkları, zamanında bizi sömürmeye çalışan ve hala bu yolda çabalayan ülkelere gidiyorlar?
Siz büyüklerime sesleniyorum, LÜTFEN gençliğin bu şekilde yok olup gitmesine izin vermeyin. Çünkü bu ülke kolay kazanılmadı; nice kanlar döküldü. Bize düşen bu güzelim vatanı korumak ve yüceltmektir. Haydi gençlik bu vatan hepimizin.
26 July 2007
Nagihan
Ben de Türk eÄŸitim sisteminin bütün sorunlarını bizzat yaÅŸamış bir öğrenciyim. Bu yıl liseden mezun oldum. ÖSS’de oldukça iyi bir puan almama raÄŸmen hala istediÄŸim bölümü okuyup okuyamayacağıma dair şüphelerim var.
Eğitimde reform ve iyileşme gerçekten çok gerekli. Çünkü ülkenin kalkınması öncelikle yetişmiş insan gücüne bağlı. İyi yetişmemiş bireylerle safça her düşüncenin peşinde koşan araştırmayan öğrenmeye hayat boyu ilke haline getirmemiş insanlarla hiçbir yere gelinmez. Çözüm de kendi içinde aranmalıdır.
Bu sorunun çözümü olduğuna inanıyorum. Bu yönde de araştırmalar yapıyorum. Gelecekte belki de bu sorunu el birliğiyle çözeceğiz.
26 July 2007
birkan
bizim eğitim sistemimiz eğer dünya bankasının istediği şekile girecekse biz yatıp ölelim. bizim derdimizi en iyi biz anlarız. iyide olsa kötü de olsa bu soruna kendimiz çözüm bulmalıyız.
04 October 2007
Abuzittin Keykubat
arkadaÅŸlar hiçbiriniz henüz hiçbirÅŸeyi bilmiyorsunuz.Dünyada en iyi ve en kolay egitim sistemi Türkiye’de.Biz de sadece ÖSS derdi war die,bu ÅŸekilde kınamayınız,ne zor egitim sistemleri gördüm yabancı ülkelerde ve bizdeki sisteme şükrettim.195 dk hayat mı sorusuna gelince de o sadece kendine güvenemeyen ,baÅŸarısız kiÅŸilerin desteklediÄŸi birÅŸey…LÃœTFEN ÇALIÅžIN (öss zannettiÄŸiniz kadar zor deÄŸil)
27 December 2007
Suskun Urfalı
GeliÅŸmemizi istemeyen içteki ve dıştakı karşı güçler elbetteki ilerlemenin bel kemiÄŸini oluÅŸturan eÄŸitim sistemini de istedikleri gibi verimsiz hale getirip içini bomboÅŸ bırakacaklardır.Ben Sosyoloji Bölümü 4. sınıf öğrencisiyim. Ä°nanın sürekli aynı konuları üç beÅŸ gereksiz ayrıntıyla tekrar önümüze getiriyorlar tabi kendi alanımızda da bir sürü gereksiz dersle uÄŸraÅŸmak zorunda kalıyoruz.Sınav sistemi zaten rezil bir durumda okullardaki mevcut eÄŸitim ondan daha da öte rezil.Bence yerleÅŸmiÅŸ olan beÅŸ para etmeyen zihniyet kökünden deÄŸiÅŸmeli…Selam ve Dua Ä°le
29 April 2008